以賽促教！“五會(huì)”課型創(chuàng)新競(jìng)賽深化自主育人 ——曲靖經(jīng)開(kāi)區(qū)育才學(xué)校舉辦“五會(huì)”課型創(chuàng)新競(jìng)賽深化自主育人模式探索

為落實(shí)“雙真教育”理念，推動(dòng)學(xué)生自主發(fā)展能力培養(yǎng)，曲靖經(jīng)開(kāi)區(qū)育才學(xué)校于2025年5月8日啟動(dòng)了春季學(xué)期“五會(huì)”課型創(chuàng)新競(jìng)賽。此次競(jìng)賽以“自定計(jì)劃—自主修煉—自主評(píng)價(jià)—自主反思—自主改進(jìn)”五步模式為核心，旨在通過(guò)課堂創(chuàng)新實(shí)踐，全面提升學(xué)生六種素養(yǎng)與兩種能力，助力學(xué)業(yè)成績(jī)與綜合素質(zhì)的同步提升。

作為學(xué)校德育特色課程的“五會(huì)1000分修煉”體系，始終將學(xué)生自主成長(zhǎng)作為核心目標(biāo)。此次競(jìng)賽緊扣集團(tuán)六屆五次干部大會(huì)精神，結(jié)合“三大工程2.0”要求，聚焦“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、提升成績(jī)”主題，通過(guò)班級(jí)課型設(shè)計(jì)競(jìng)賽，探索五步自主發(fā)展模式的具體落地機(jī)制。競(jìng)賽組委會(huì)表示，希望以賽促教、以賽促改，讓師生在課堂實(shí)踐中真正理解自主發(fā)展的內(nèi)涵，將“雙真”教育理念轉(zhuǎn)化為可操作的育人路徑。

競(jìng)賽采用百分制評(píng)分體系，從課堂設(shè)計(jì)案（40%）、活動(dòng)展示（50%）、視頻效果（10%）三大維度展開(kāi)評(píng)價(jià)。其中，“課型創(chuàng)新”板塊強(qiáng)調(diào)問(wèn)題導(dǎo)向與五步模式融合，要求課堂設(shè)計(jì)突出學(xué)生主體性，并通過(guò)真實(shí)案例講述自主成長(zhǎng)故事；“課堂展示”環(huán)節(jié)則關(guān)注班級(jí)風(fēng)貌、主持表現(xiàn)及修煉成果的深度表達(dá)。評(píng)委組由校領(lǐng)導(dǎo)、德育處成員及班主任共同組成，確保評(píng)價(jià)的專業(yè)性與公正性。

競(jìng)賽按小學(xué)中低段（一至三年級(jí)）、小學(xué)中高段（四至五年級(jí)）及中學(xué)部（七年級(jí)）分學(xué)段開(kāi)展，設(shè)置一、二、三等獎(jiǎng)共6名，并特別設(shè)立“五會(huì)課案設(shè)計(jì)特別獎(jiǎng)”。各班需提交創(chuàng)新課案，并通過(guò)20-30分鐘課堂展示呈現(xiàn)設(shè)計(jì)理念與實(shí)施效果。分學(xué)段競(jìng)賽既考慮學(xué)生年齡特點(diǎn)，又為教師提供了差異化創(chuàng)新的空間，有助于形成更具針對(duì)性的育人策略。

競(jìng)賽預(yù)期目標(biāo)明確：通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)強(qiáng)化學(xué)生自主規(guī)劃與反思能力，引導(dǎo)師生樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，長(zhǎng)期培養(yǎng)意識(shí)，形成興趣、習(xí)慣、意志等素養(yǎng)。德育處主任閔昌勇表示：“我們希望通過(guò)競(jìng)賽機(jī)制，讓課堂成為學(xué)生自主成長(zhǎng)的舞臺(tái)，讓每一次反思與改進(jìn)都成為素養(yǎng)養(yǎng)成的階梯。”

此次五會(huì)課型創(chuàng)新競(jìng)賽的開(kāi)展，標(biāo)志著育才學(xué)校在自主育人模式探索中邁出了新步伐。通過(guò)創(chuàng)新課堂設(shè)計(jì)與實(shí)踐，學(xué)校正逐步構(gòu)建起“自主修煉—集體反思—聯(lián)動(dòng)幫扶”的育人生態(tài)，為學(xué)生的全面發(fā)展注入新動(dòng)能。

編輯:田李俊

一審：田李俊

二審：閔昌勇

三審：袁亮